唱诗班指挥的基本条件

唱诗班指挥的基本条件
    一、有丰盛的生命和火热长久事奉神的心志。唱诗班指挥首先应该是一个不断追求生命丰盛并热爱合唱艺术的人。一个唱诗班如果没有内在的生命事奉在神的面前，那么外在的技巧无论发挥的多高、多好，在神那里就都没有意义。指挥者更是带领者，不断追求生命的丰盛是带领者的先决条件。指挥者需要有火热的、长久的、事奉神的心志和在神家事奉的深度委身。唱诗班内在生命的成长和外在技术的提高，都是很缓慢的，绝非一朝一夕完成。
   二、有一定的艺术修养和音乐美学知识并较强的组织能力。音乐是听觉艺术。指挥要在读谱的视觉过程中，运用内心的听觉去发觉作品的美。指挥应具备一定的审美能力，去发现音乐作品的美。对各种姊妹艺术要有广泛的爱好，对文学、戏剧、影视、歌舞、曲艺、绘画、书法、流行音乐等都要有兴趣。在排练过程中，指挥要用很好的想象力与形象思维的能力，来启发合唱队员产生美的联想，通过完美的演唱效果来表现合唱的音乐美。同时，指挥还要有较强的组织能力和领导才干，有较好的性格、气质和品质，有内在的、蓬勃的、能迸发出来的热情，有个人的魅力和感染力。总之，指挥是一个充满激情的人，是一个队员愿意见到、喜欢见到并盼望见到的人，是能够分享和供应给大家很多东西的人。
   三、有一定的声乐常识和基本技能。指挥应该对声乐知识和声乐技能有一定程度的掌握，如呼吸方法、共鸣位置、发声效果等。在排练过程中，能透彻讲解如何把握音准、音色，以及声部之间的均衡协调等。有乐队伴奏的唱诗班，指挥还要懂一些中西乐器法知识。
   四、有较扎实的音乐理论知识。指挥对和声、复调、配器和曲式等作曲技法要有一定的了解和掌握。这样在排练作品时，才能有根据地对作品的艺术处理提出自己的见解，使作品的艺术表现获得最佳效果。
   五、有准确而熟炼的读谱能力和较强的记谱能力。指挥要熟读五线谱和简谱。读乐谱，做谱面分析，是指挥在排练一首新作品前必须做的案头工作。合唱谱是多声部织体结构，读谱的内容不仅是横向的旋律、节奏，还包括纵向的和声结构、节奏，以及包括钢琴伴奏或乐队伴奏在内的总谱。同时，要运用内心听觉去了解和感觉其应有的声音效果。有条件、有能力的除了眼睛读谱内心感受外，还应该学习在钢琴上分别弹奏出作品各声部的旋律及和声的效果。唱诗班在献唱时，队员的眼睛是盯着指挥的，作为指挥，除了主要运用两手来做出各种要求外，还要常常运用眼神、适当的口型变化等来与队员们进行交流，起到随时提醒、暗示、启发、鼓励等作用，使唱诗班与指挥更加配合默契。一个不能背谱或背谱不熟的指挥，是难以做到这一点的。
    六、有一定的范唱能力和细微而敏锐的听辨能力。范唱能体现出一个指挥全面的音乐感和音乐修养。在排练中，指挥者不但要准确地示范演唱出四个声部曲谱的音准、节奏、强弱以及各种音色等技巧，而且要范唱出音乐的意境、形象和情感，这样就容易达到指挥总的设计和处理要求。唱诗班在排练过程中，常会出现这样那样的错误或某些方面的不足，如音准、节奏、音色以及速度和力度等。在某一个问题上，即使只有某几个人甚至某一个人出现了错误或不足，都将严重影响到合唱的艺术效果。因此，指挥必须具有细微而敏锐的听辨能力，及时地发现在排练中出现的错误，并采取有效的方法解决问题。
     七、有较好的形体动作协调性。指挥是靠两手的动作以及眼神、形体的有效配合来“说话”，因此，动作的协调自然、清楚准确显得尤为重要。固然，评价一个指挥的优劣，并非仅仅看他的动作是否好看，而主要是看他对音乐作品理解和表现的深度，是否通过他所训练的唱诗班正确地塑造了作品想要表现的形象、意境及情绪。但如果指挥动作别扭，不协调，不自然，那么不仅合唱队员的情绪和演唱会受到影响，听众也会觉得不舒服。